La permacultura es una práctica integral que busca el diseño y la ejecución de sistemas para el desarrollo humano abarcando desde lo social hasta lo económico, sin pasar por alto la protección de los recursos. Los asentamientos humanos en donde se practican los principios de la permacultura se extienden alrededor de todo el mundo. Además, buscando imitar las relaciones y el funcionamiento de los sistemas en la naturaleza, la permacultura establece que se deben aprovechar todas las funciones posibles de cada uno de los elementos que compone el sistema, e igualmente, utilizar los residuos que cada elemento produce.
Por otro lado, el conocimiento se puede generar de muchas maneras. Para alcanzar el conocimiento se aplica el llamado método científico, existiendo múltiples vías de llegar al mismo: método empírico, método histórico, método lógico, método estadístico, analogía, etc. Logramos un entendimiento del significado de cierto conocimiento cuando podemos ver la relación y la posible aplicación de éste en nuestras propias vidas. Generamos conocimiento por medio de la observación de un fenómeno y la reflexión sobre ello.
Desarrollo
Aplicación de la permacultura como modelo de desarrollo sostenible
La permacultura es una forma de diseñar y crear sistemas humanos que imitan los patrones y principios de la naturaleza. Su objetivo es lograr una armonía entre las personas y el medio ambiente, aprovechando los recursos locales y minimizando los impactos negativos. La permacultura se puede aplicar como un modelo de desarrollo sostenible que busca satisfacer las necesidades humanas sin comprometer las de las generaciones futuras. Algunos beneficios de la permacultura son: mejorar la calidad del suelo, el agua y el aire; aumentar la biodiversidad y la resiliencia; fomentar la participación comunitaria y la educación ambiental; y generar ingresos y ahorros mediante la producción de alimentos, energía y otros bienes.
La permacultura es un sistema de principios para la sustentabilidad que integra energías renovables y la implementación de ciclos de materiales en el sentido de un uso sustentable de los recursos al nivel ecológico, económico y social. Además, busca crear ambientes humanos que sean armoniosos con la naturaleza y que satisfagan las necesidades de las personas sin comprometer el futuro de las generaciones venideras. Para generar el conocimiento y la aplicación de la permacultura como modelo de desarrollo sostenible, se pueden seguir algunos pasos:
- Estudiar los principios éticos y ecológicos de la permacultura, que se basan en el cuidado de la tierra, el cuidado de las personas y el reparto justo de los recursos.
- Observar y analizar el entorno donde se quiere aplicar la permacultura, identificando los recursos disponibles, las necesidades humanas, los problemas ambientales y las oportunidades de mejora.
- Diseñar un plan de acción que integre las diferentes dimensiones de la permacultura, como la producción de alimentos, el manejo del agua, la gestión de residuos, la construcción ecológica, la energía renovable, la educación ambiental y la participación comunitaria.
- Implementar el plan de acción de forma gradual y adaptativa, monitoreando los resultados y haciendo los ajustes necesarios para optimizar el funcionamiento del sistema.
- Compartir y difundir el conocimiento y la experiencia adquiridos con otras personas interesadas en la permacultura, creando redes de apoyo y colaboración para fomentar el cambio social hacia una cultura más sostenible.
¿Cómo generar el conocimiento?
El conocimiento es la capacidad de comprender y aplicar la información que adquirimos a través de la experiencia, el estudio o la observación. Para generar el conocimiento, necesitamos seguir algunos pasos básicos:
- Identificar un problema o una pregunta que nos interese o nos desafíe.
- Buscar información relevante y confiable sobre el tema, usando diversas fuentes como libros, artículos, páginas web, etc.
- Analizar y sintetizar la información, buscando las ideas principales, las relaciones, las contradicciones y las lagunas.
- Crear una respuesta o una solución al problema o la pregunta, usando nuestra creatividad, lógica y criterio.
- Comunicar y compartir nuestra respuesta o solución con otras personas, buscando retroalimentación y crítica constructiva.
- Evaluar y mejorar nuestra respuesta o solución, incorporando los comentarios y sugerencias que recibimos.
Estos pasos no son lineales ni fijos, sino que se pueden adaptar según el contexto y el objetivo. Lo importante es tener una actitud curiosa, crítica y reflexiva, que nos permita generar el conocimiento de forma continua y significativa.
A continuación, hare una sita literal de las etapas de generación de conocimiento científico, de un artículo publicado por la Universidad para la Cooperación Internacional UCI:
“ETAPAS EN LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO
Básicamente la generación del conocimiento implica estar plena y conscientemente involucrado en el ciclo de aprendizaje, en el cual la reflexión y el análisis constante de las experiencias llevan a una comprensión o conceptualización siempre más profunda de nuestro entorno. Luego, la conceptualización genera ideas de acciones que podrían mejorar la situación. El intento de aplicar estas ideas crea nuevas experiencias, las cuales, a su vez, generalmente indican defectos o lagunas en la primera conceptualización. Luego, se va modificando y refinando la reflexión sobre la experiencia generada. De esta manera, la constante aplicación del ciclo de aprendizaje lleva a la generación y refinamiento del conocimiento.
Para que el conocimiento de una situación particular se generalice y vuelva a pasar por etapas en las cuales progresivamente se comprueba la validez de las conclusiones generadas. Estas etapas incluyen:
• La sistematización de las experiencias.
• El análisis de los resultados de estas experiencias.
• Un proceso de estudio y discusión del significado de estos resultados, que gradualmente y con ciertas modificaciones, conducen a la construcción de hechos.
• La interrelación de los hechos en generalizaciones que constituyen una teoría.
Desde la primera etapa de este proceso, en la cual se reflexiona sobre las experiencias generadas y su sistematización, se está participando en la generación del conocimiento. A menudo, el conocimiento generado en esta primera etapa puede proveer una guía para tomar acciones más eficaces dentro de una situación o proyecto específico.
EL CICLO DE APRENDIZAJE
Pero en esta etapa el conocimiento generado es tentativo. Al sistematizar las experiencias se formulan ciertas hipótesis de trabajo que parecen útiles para guiar las próximas acciones a tomar. Pero no se pretende haber establecido una "ley universal" que sea verdad en todas las circunstancias.
Sin embargo, al actuar con base en estas hipótesis, se acumulan nuevas experiencias y se comparan éstas con las experiencias de otros, gradualmente se llega a ciertas conclusiones que podemos llamar "resultados".
Cuando numerosas personas trabajan en diversas circunstancias, llegan a resultados parecidos, y participan en un proceso continuo de diálogo y cuestionamiento para tratar de entender mejor estos resultados, gradualmente se llega a un consenso en que se aceptan ciertas interrelaciones como "hechos".
Finalmente, con base en los hechos se trata de hacer generalizaciones y construir teorías más amplias que explican la interrelación entre los hechos.”
Conclusión
La reflexión continua y la criticidad son cualidades que nos llevarán a un entendimiento más profundo de los términos trabajados en este ensayo. Es muy importante recalcar que la permacultura es una práctica integral que busca el diseño y la ejecución de sistemas para el desarrollo humano abarcando desde lo social hasta lo económico, sin pasar por alto la protección de los recursos. Los asentamientos humanos en donde se practican los principios de la permacultura se extienden alrededor de todo el mundo. Además, buscando imitar las relaciones y el funcionamiento de los sistemas en la naturaleza, la permacultura establece que se deben aprovechar todas las funciones posibles de cada uno de los elementos que compone el sistema, e igualmente, utilizar los residuos que cada elemento produce.
Por otro lado, el conocimiento se puede generar de muchas maneras. Para alcanzar el conocimiento se aplica el llamado método científico, existiendo múltiples vías de llegar al mismo: método empírico, método histórico, método lógico, método estadístico, analogía, etc. Logramos un entendimiento del significado de cierto conocimiento cuando podemos ver la relación y la posible aplicación de éste en nuestras propias vidas. Generamos conocimiento por medio de la observación de un fenómeno y la reflexión sobre ello.
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Magister en Educación para el Desarrollo Sostenible, Licenciado en Educación Media Mención Biología y Química; y Maestrante en Ciencias Para Docentes, mención Biología.
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